@article{oai:oacis.repo.nii.ac.jp:00000535, author = {髙橋, 洋子 and Takahashi, Yoko}, issue = {1}, journal = {水圏環境教育研究誌}, month = {Dec}, note = {新旧学習指導要領の比較からも明らかなように防災教育は教科社会科で充実してきている。環境教育についても,社会か教科書に環境問題の記述が登場する。自然災害や環境保全の学習には自然現象の科学的説明と同時に水圏環境教育に関するリテラシー習得が不可欠である。 本稿では,狂歌の枠組みに捉われず,また教科以外の領域における活動や学校安全教育の指導をはじめ,地域や自治体,NPO等の団体による防災活動,環境保全の取り組みなどと連携して,総合教育として水圏環境教育を推進させながらその体系化を図ることを提案する。 この目的に適う一つの形として船の活用がある。事前の学習も併せて乗船体験は,水圏環境リテラシーを身に付ける格好の機会であると同時に,防災,環境の観点を含めて社会科の学習にも資する。規模の大小を問わず,船を教育目的で活用したい。, Understanding on disaster prevention has been getting more important in Japan, which is showed by a comparison about the course of study in this paper. There are many explanatory descriptions on the environment in most of the outhorized textbooks, on the other hand. Aquatic marine environmental education is necessary when understanding disaster prevention, also on learning the environment. This paper proposes systematizing aquatic marine environmental education as universal education. Also this paper proposes a practical use of boats, ships and vessels in universal education of pupils and students., 高橋洋子: 文部科学省,東京経済大学,東京都市大学}, pages = {1--6}, title = {社会科における防災,環境教育と水圏環境教育 : 船を教育に活用する提案}, volume = {6}, year = {2013}, yomi = {タカハシ, ヨウコ} }