{"created":"2023-07-25T09:58:34.798517+00:00","id":1706,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"6fc38036-2c9c-4439-9b49-c40fb92db6e4"},"_deposit":{"created_by":15,"id":"1706","owners":[15],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"1706"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:oacis.repo.nii.ac.jp:00001706","sets":["187:190:193","41:282","70:281"]},"author_link":["2723","1963","2724","2722"],"item_3_biblio_info_6":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2016-07","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicIssueNumber":"8","bibliographicPageEnd":"36","bibliographicPageStart":"28","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"アカデミック・ジャパニーズ・ジャーナル"}]}]},"item_3_description_4":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"近年、大学教育のユニバーサル・アクセス化と多様化、英語偏重が世界的に進む中、JFL・JSL ともに大学教育におけるアカデミック・ジャパニーズ（以下、AJ）教育は、目標と方法の見直しを迫られている。本報告では、中国の大学の日本語専攻におけるカリキュラムを概観して、学習者・指導者が AJ 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